ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SINAVI (OKS ) ÖĞRENCİLERDE NELERİ BELİRLEMEYİ AMAÇLAMAKTADIR ?

Konu alanı ne olursa olsun söz konusu test sınavında verilen bilgileri

a-  Kullanabilme

b-  Yorumlayabilme

c-  Genelleyebilme

d-  Yordayabilme

e-  Öğelerine ayırt edebilme

f-   Öğeler arası ilişki kurabilme

g-  Değerlendirme

gibi üst düzey zihinsel süreçleri yoklamayı amaçlamaktadır. Daha ayrıntılı irdeleyecek olursak konu alanı ne olursa olsun sorularda genel olarak aşağıda verilen örnek zihinsel süreçler değerlendirilmektedir. 

1-  Verilen bilgi bütününde kullanılan kavram,grafik,tablo ve ilkelerden çıkarımlar yapma

2-  Yazılı olarak ya da şekil,grafik,tablo halinde verilen bilgi örüntüsünün öğeleri arasında ilişki kurarak bir sonuca varma

3-  Yazılı metni okuyup anlama,genelleme yapma

4-  Verilen bir problem durumundaki öğeleri ayırt etme,öğeler arasında ilişki kurma,ilişkileri kullanarak bir sonuca ulaşma.

5-  Verilen problemi,yazılı metni,şekil,grafik ya da tabloyu belli ölçülere göre değerlendirme

6-  Temel kavram ve ilkeleri kullanarak günlük yaşamdaki   gözlemleri açıklama,benzer örnekler verme,olayları anlama,problemleri çözme

 ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SINAVI (OKS ) ÖĞRENCİLERDE NELERİ BELİRLEMEYİ AMAÇLAMAMAKTADIR ?

1-Temel eğitim müfredatı hedef ve davranışlarını test kapsamında aynen ağırlıklandırıp,örneklemeyi

2- Ezbere dayalı bilgi,kavram,kural ve ilkeleri.

3- Algomitrik düşünme süreçlerini ve problem çözme alışkanlıklarını

4- Formül ve standart çözüm yollarını kullanabilmeyi

5- Ders kitapları ya da diğer ilgili kaynaklardaki bilgileri aynen hatırlamayı ve tekrar etmeyi gerektirecek soru formatı içerisinde öğrencinin ezberlediği bilgileri

6- Öğrencilerin daha önce alıştırmalarla ezberlemiş olduğu bilgiyi

TÜRKÇE TESTİ

Türkçe testinde yer alan sorular,öğrencilerin ezber bilgiden uzak,dilin basit bir iletişim aracı olmaktan öte birçok işlevini işleyen,dil-düşünce arasındaki birbirini üreten ve çoğaltan ilişkiyi gösteren,anlama,algılama,ilişki kurma,sorgulama,edinilen bilgiyle yeni düşünceleri birleştirebilme ve çözüme götürmeye yönelik karar verebilme,konuyla ilgili değerlendirme yapabilme becerisiyle,sözcüklerin anlam farklılıkları,cümleye kattığı anlam farklılıklarını tanıyabilme özelliklerini sözcük, cümle, parça (metin),dilbilgisi yapıları içerisinde değerlendirmeyi amaçlamaktadır.